在煤炭市場(chǎng)極度疲軟的今天，員工收入大幅下降甚至不能及時(shí)領(lǐng)到工資，大部分職工對(duì)安全教育培訓(xùn)工作存在逆反心理，片面認(rèn)為收入太少，標(biāo)準(zhǔn)太嚴(yán)，措施繁瑣，制度太多，消極抵觸，固執(zhí)偏激，甚至反其道而行之。這種形勢(shì)對(duì)開展煤礦職工的安全教育培訓(xùn)工作增加了很大的難度。本人認(rèn)為，要想適應(yīng)這種變化，全方位加強(qiáng)安全教育培訓(xùn), 提高員工安全素質(zhì), 從源頭上消除人的不安全行為,提升煤礦安全管理水平，需要從以下幾個(gè)方面下功夫。  
         一、縮短干部職工之間的距離                             
        干部與職工之間的距離隨著社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)收入的不平衡，以及人的個(gè)性化日益凸現(xiàn)的今天,有很多員工, 特別是一些年輕員工寧愿把自己的思想和心事, 傾訴給周圍的朋友或網(wǎng)友, 也不愿讓組織或領(lǐng)導(dǎo)知道其所思所想, 由此造成一種距離感。這種現(xiàn)象無(wú)疑給當(dāng)前形勢(shì)下安全教育工作提出新挑戰(zhàn)。如果我們繼續(xù)沿用過去的那種生硬的說(shuō)教, 最終的結(jié)果將使安全培訓(xùn)教育事倍功半。所以, 一定要全面認(rèn)識(shí)新時(shí)期安全培訓(xùn)教育工作的特點(diǎn), 把握住時(shí)代的脈搏, 緊密聯(lián)系員工的生活、工作實(shí)際和思想現(xiàn)狀,來(lái)開展緊跟形勢(shì)且行之有效的教育工作。同時(shí), 要在教育上要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求, 進(jìn)一步運(yùn)用現(xiàn)代化手段和科學(xué)文化知識(shí)來(lái)創(chuàng)新教育工作, 走出一條適合本單位實(shí)際的新路子。如在培訓(xùn)教育工作的內(nèi)容上, 要堅(jiān)持以崗前培訓(xùn)和安全生產(chǎn)技能專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)為主, 以事故典型案例警示教育為輔。在教育方式方法上, 可結(jié)合班前會(huì)、班后會(huì)、安全“班前一問”、“三違”人員培訓(xùn)班等傳統(tǒng)做法,把員工的注意力吸引到安全上來(lái)。
              二、煤礦安全培訓(xùn)教育工作必須聯(lián)系群眾
        在實(shí)際工作中, 我們只要講到安全培訓(xùn)教育工作, 都認(rèn)為那是領(lǐng)導(dǎo)或是培訓(xùn)和宣教部門的事情, 實(shí)際上這種看法是非常片面的,其實(shí)安全培訓(xùn)教育工作是一項(xiàng)全員參與、融入生產(chǎn)全過程的系統(tǒng)工程, 從這個(gè)意義上講, 安全教育工作局限于個(gè)別部門, 單靠少數(shù)專業(yè)人員來(lái)做, 不但達(dá)不到預(yù)期的目的, 其力量也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在安全教育工作中, 我們不能把員工單純地看成被教育的對(duì)象,更應(yīng)該把他們當(dāng)成安全教育工作的參與者。“人心齊, 泰山移。”如果能夠把廣大員工的積極性都有效地調(diào)動(dòng)起來(lái), 使其自覺投身到安全教育工作的各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái), 那將是勢(shì)不可擋的力量。因此,我們的安全教育工作更充分依靠廣大員工的群體力量, 把它當(dāng)成大家共同的工作, 形成一種合力, 多形式、多渠道, 從局部到整體, 從單位到家庭, 從平常到崗位, 把安全教育工作做細(xì)、做好, 使員工之間真正做到互幫互助，共同提高, 就一定能夠營(yíng)造出一種和諧共進(jìn)的安全生產(chǎn)局面。
              三、有針對(duì)性開展安全教育培訓(xùn)工作
        實(shí)踐證明, 做任何事情都要有的放矢。當(dāng)今形勢(shì)下的安全教育培訓(xùn)工作是否有針對(duì)性, 是直接涉及到煤礦安全工作成敗的關(guān)鍵。突出教育的針對(duì)性, 就是要走出以往存在的頭痛醫(yī)頭, 腳痛醫(yī)腳的誤區(qū), 在實(shí)際工作中, 多動(dòng)腦筋, 提高分析能力和解決問題的能力, 不斷研究、探討、發(fā)現(xiàn)、分析、確定安全教育培訓(xùn)工作的對(duì)象和問題的關(guān)鍵, 圍繞不同時(shí)期、不同階段、不同季節(jié)的安全工作情況,針對(duì)常見事故的發(fā)生地點(diǎn), 針對(duì)薄弱地點(diǎn)、薄弱人物的具體情況, 有的放矢地抓好教育引導(dǎo)。當(dāng)前, 在煤礦建設(shè)中, 習(xí)慣性“三違”仍然是安全生產(chǎn)的“頑疾”。據(jù)統(tǒng)計(jì), 絕大多數(shù)安全事故的發(fā)生, 是由于員工對(duì)違章指揮、違章作業(yè)的行為看慣了、干慣、習(xí)慣了, 心存僥幸。因此, 煤礦安全教育培訓(xùn)工作的重點(diǎn)要放在員工的習(xí)慣性“三違”上。在教育上, 要根據(jù)員工群眾思想狀況的各異,需求的不同,接受能力的差異,在因人而異、因時(shí)而異、因事而異的前提下, 把握工作的癥結(jié),千方百計(jì)體現(xiàn)安全教育培訓(xùn)工作的針對(duì)性。只有這樣,才能爭(zhēng)取教育工作效果的最大化,才能更好地發(fā)揮教育工作的強(qiáng)有力作用。
              四、改進(jìn)方式方法，達(dá)到安全教育培訓(xùn)效果
        由于傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式陳舊、教育形式單一、缺乏靈活性，以及安全教育培訓(xùn)內(nèi)容寬泛、針對(duì)性不強(qiáng)等因素，導(dǎo)致員工參與熱情與興趣不高、效果不佳，是當(dāng)前安全教育培訓(xùn)工作的通病。加之當(dāng)前企業(yè)從業(yè)人員中，從事本專業(yè)的熟練工比例不高、而新工、非專業(yè)、跨行業(yè)員工的比例很大，員工的安全教育任務(wù)很重，安全技術(shù)素質(zhì)的提高需要一個(gè)過程，安全安全教育培訓(xùn)不可能一蹴而就、立竿見影，加上人員流動(dòng)性大等因素，開展安全安全教育培訓(xùn)難是客觀存在的，短時(shí)間內(nèi)難以迅速改變。因此，企業(yè)要抓好安全教育培訓(xùn)工作，必須正視困難，多想辦法，真抓實(shí)干，做到創(chuàng)新形式、豐富內(nèi)涵，持之以恒、日積月累，達(dá)到不斷鞏固、實(shí)現(xiàn)突破、收到成效。
        首先要堅(jiān)持多樣化。一是要善于引入新模式，采取啟發(fā)式、互動(dòng)式等方式和活動(dòng)熏陶法、情景模擬法、氛圍感染法、言傳身教法、自我教育法等各種新型教育方法，提高員工參與熱情和教育效果。如通過開展“我當(dāng)一天安全員”、員工查找身邊安全隱患、安全合理化建議有獎(jiǎng)?wù)骷然顒?dòng)，既有效改善安全管理，又促進(jìn)員工自我教育。隨著現(xiàn)代社會(huì)信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，公司各種職工培訓(xùn)的方式也與時(shí)俱進(jìn)，日益更新。多媒體技術(shù)就是其中一種，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)把文字、聲音、圖形和圖像等多媒體綜合一體化，是現(xiàn)階段進(jìn)行安全宣傳、教育、培訓(xùn)所不可缺少的一種喜聞樂見的工具。多媒體技術(shù)使安全培訓(xùn)的內(nèi)容豐富、生動(dòng)、簡(jiǎn)捷、靈活；提高了職工的實(shí)際操作能力，快捷、通俗易懂；多媒體的出現(xiàn)能提升職工參與培訓(xùn)的積極性和主觀能動(dòng)性；多媒體技術(shù)具有多樣性、靈活性、生動(dòng)性、簡(jiǎn)捷性、大容量等優(yōu)勢(shì)，把多媒體技術(shù)完全融入各類培訓(xùn)教材中，能產(chǎn)生明顯的培訓(xùn)效果。二是要繼承行之有效的傳統(tǒng)做法，采取事故展廳（圖文并茂）、事故展板、事故分析互動(dòng)會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)宣講、散發(fā)宣傳材料等，大造輿論聲勢(shì)。要精心組織開展安全演講、知識(shí)競(jìng)賽、事故責(zé)任人現(xiàn)身說(shuō)法、安全知識(shí)講座（懂生產(chǎn)、懂法規(guī)）、專題培訓(xùn)班等方法，強(qiáng)化安全認(rèn)識(shí)。三是要采取各種喜聞樂見的形式，引導(dǎo)員工關(guān)注安全、體會(huì)安全，增強(qiáng)教育功能。培訓(xùn)教育要能夠體現(xiàn)通俗性、直觀性、知識(shí)性等，提高灌輸力、滲透力，使人容易領(lǐng)會(huì)、樂于接受，促進(jìn)員工對(duì)安全知識(shí)、安全要求的渴望，以寓教于樂的形式使員工在潛移默化中養(yǎng)成安全習(xí)慣，形成安全行為。如：化處公司自2015年開始，結(jié)合公司當(dāng)期的安全工作實(shí)際，不定期在井口組織召開安全警示教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，由違章指揮、違章作業(yè)造成工傷的典型事故案例責(zé)任人進(jìn)行“現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)法”，有效地開展了全員安全生產(chǎn)宣傳教育和培訓(xùn)，營(yíng)造了人人抓安全的氛圍，促進(jìn)了員工安全素質(zhì)的提升。
        其次要堅(jiān)持經(jīng)?；?。隨著季節(jié)、氣候、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備運(yùn)行方式的不同，安全要求的標(biāo)準(zhǔn)、重點(diǎn)也不同。因此，安全培訓(xùn)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、持續(xù)不斷的工作。開展日常安全培訓(xùn)教育是強(qiáng)化員工安全意識(shí)、形成安全習(xí)慣、更新安全理念的重要手段，是不斷鞏固教育成果的有效措施，也是一項(xiàng)基本要求。要認(rèn)真制定安全教育培訓(xùn)計(jì)劃，定期不定期作出調(diào)整，更重要的是堅(jiān)持評(píng)比、激勵(lì)，納入月度考核。
        最后要堅(jiān)持制度化。建立健全并嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)安全教育培訓(xùn)制度，明確時(shí)間、內(nèi)容及責(zé)任部門、責(zé)任人員等，加強(qiáng)對(duì)業(yè)務(wù)部門、區(qū)隊(duì)及班組執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，確保安全教育培訓(xùn)工作規(guī)范組織、實(shí)施。如班前班后會(huì)、安全措施貫徹會(huì)等形式就是進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)安全培訓(xùn)、落實(shí)安全措施的有效方法，體現(xiàn)了制度化。堅(jiān)持制度化也是實(shí)現(xiàn)經(jīng)?；谋ＷC。