安全生產(chǎn)是企業(yè)取得經(jīng)濟效益的基礎(chǔ)，是實現(xiàn)企業(yè)達標(biāo)和創(chuàng)“一流”的關(guān)鍵?！鞍踩谝?，預(yù)防為主”更是電力企業(yè)應(yīng)長期堅持的重要方針。盡管各個企業(yè)都在狠抓安全管理，但事故仍接連不斷，安全情況起伏不定，不是這兒出現(xiàn)障礙，就是那兒發(fā)生異常，人身和設(shè)備事故究竟能否預(yù)防和控制，癥結(jié)究竟在哪里？筆者以為癥結(jié)就在于有些班組的安全基礎(chǔ)差，管理水平低；有些員工的安全素質(zhì)差，安全文化知識水平低。

安全管理中普遍存在上情下達的“衰減效應(yīng)”，各種制度，警示標(biāo)志，形同虛設(shè)，習(xí)慣性違章屢禁不止，頻發(fā)性事故居高不下，究其原委，還是在于班組安全基礎(chǔ)薄弱，對班組在企業(yè)中的地位和作用的認(rèn)識不足。生產(chǎn)任務(wù)要通過班組長去均衡地、有條不紊地組織和實施，因此，必須提高班組長的管理水平和知識結(jié)構(gòu)。在進入高度網(wǎng)絡(luò)化、信息化的今天，靠經(jīng)驗和肯干而缺乏專業(yè)特長及現(xiàn)代管理理念的班組長已不適應(yīng)現(xiàn)代化管理的實際需求。若再不提高管理水平就只能停留在疲于應(yīng)付和進行簡單機械的重復(fù)性日常管理的水平上，造成職工在工作上得過且過，人浮于事，不思進取的狀況；若不去深研先進設(shè)備和議器的功能，也只能拘泥于自己所使用的設(shè)備操作，必然對操作差錯一籌莫展。

由于有些職工的安全素質(zhì)差，安全操作技能低，他們?yōu)榱瞬怀鍪鹿?，就干脆少干或不干，認(rèn)為只要“安規(guī)”考試合格，誰也拿自己沒辦法。從而造成一方面領(lǐng)導(dǎo)層努力加強管理，另一方面執(zhí)行者我行我素，使班組長處于兩難之中，工作起來困難重重。因而需要加強決策層和執(zhí)行者之間的溝通和理解，更要加強對職工的教育培訓(xùn)。

眾所周知，班組是企業(yè)的細(xì)胞。企業(yè)的生產(chǎn)活是靠班組來完成的，企業(yè)管理的好壞通過班組來體現(xiàn)的。以往企業(yè)通過開會、發(fā)文、測試、演講等形式來強化安全管理和提高職工素質(zhì)之所以收效甚微，其原因就是流于形式，做表面文章，沒有把安全管理和安全培訓(xùn)真正植根于班組中。每逢安全大檢查，廠部先打招呼，中層再布置到班組，班組只好趕快查漏補缺，各種記錄就趕快“突擊”，以應(yīng)付檢查；企業(yè)出了事故或發(fā)生了一類障礙，受到通報，外單位都知道了，而自己單位的人還不清楚事故原委，甚至漠不關(guān)心，一問三不知。

麻木的安全意識和管理上的敷衍了事是企業(yè)安全的頑敵。因此，在強調(diào)實行行政一把手為核心的各級安全生產(chǎn)責(zé)任制的同時，必須強調(diào)夯實班組的安全基礎(chǔ)。班組是執(zhí)行安全規(guī)程和各項規(guī)章制度的主體，是貫徹和執(zhí)行各項安全要求和措施的主體，也應(yīng)成為杜絕違章操作和杜絕重大人身事故的主體。因此，加強班組建設(shè)，落實班組建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)和措施，加強班組人員的安全培訓(xùn)，提高人員素質(zhì)，培養(yǎng)嚴(yán)、細(xì)、實的作風(fēng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和執(zhí)行好安全作業(yè)規(guī)程等就顯得迫切而重要。安規(guī)考試不能走過場，安規(guī)重在執(zhí)行好，不在考好。安全活動不能流于形式，要扎扎實實地搞好安全活動記錄，讓記錄真正體現(xiàn)活動內(nèi)容，讓活動真正具有針對性，起到一定的啟發(fā)和教育作用。只有這樣，企業(yè)的生產(chǎn)安全才有保障。

（喬雪苞）