在現(xiàn)場安全管理工作中，可應用“三識六制”工作模式，來提高安全管理工作的效能。

    “三識”是指提高全員的安全意識；完善現(xiàn)場作業(yè)環(huán)境標識；對危險源需要進行辨識。

    提高全員的安全意識：現(xiàn)場可根據(jù)實際情況開展靈活多樣的安全教育活動，通過吸取經(jīng)驗教訓，提高全員的安全意識。

    完善現(xiàn)場作業(yè)環(huán)境標識：物的使用、貯存和保管應形成相應的管理標準和相應的標識，對物的狀態(tài)進行動態(tài)跟蹤與評價，防止物的能量不受控逸散而造成傷害事故；現(xiàn)場作業(yè)環(huán)境標識應醒目清晰，隔離與防護措施可靠實用。

    對危險源需要進行辨識：應對危險源不定期進行辨識與評價，按ABC法對危險源進行分類與排序，集中優(yōu)勢資源對主要危險源進行治理與控制。

    “六制”是指安全提醒制；安全互保制；信息確認制；考核連帶制；資質亮牌制；事故應急救援制。

    安全提醒制是指在分配工作或任務時，務必對安全工作和現(xiàn)場危險源進行交底，對安全防護措施和操作實踐技能進行交待，對人員配置的安全可靠性進行綜合分析。安全提醒制應層層分解落實，并應有相應的可追溯記錄，以形成良好的安全工作氛圍；實施安全提醒制應進行監(jiān)督檢查、分析評價和責任追究。

    安全互保制是指通過安全互保、聯(lián)保、結對子的方式來實現(xiàn)共同抵御事故風險的能力。現(xiàn)場可通過簽訂師徒安全保證合同，班組可通過簽訂安全承包合同，作業(yè)時可通過合理配置安全互保人員等方式，來實現(xiàn)安全互保制的具體落實與實施；對出現(xiàn)的問題應追究互保人員的相應責任。

    信息確認制是指信息溝通與交流必須進行現(xiàn)場確認后才能傳遞，以保證信息流有序無誤進行轉移，確保其處于受控狀態(tài)?，F(xiàn)場作業(yè)時，由于信息失誤常引發(fā)一些意外傷害事故，電器檢修操作、設備檢修、作業(yè)過程等信息必須進行專人、專項確認，建立和完善相應的信息管理控制細則，以確保信息通路暢通無阻，為安全工作提供有利的屏蔽效應。

    考核連帶制是指在安全管理工作中應進行責任追溯剖析，考核時不講客觀條件全部實施連帶制，以便提高各層級與安全有關人員的責任意識。當然，在匹配管理職責時應本著責、權、利相統(tǒng)一的原則，以便調動與安全有關責任人的積極性，挖掘其智力潛能。

    資質亮牌制是指與安全工作有關的人員都必須具有相應的資質。與安全工作有關的人員從一定層面上來說是指全員，員工入廠應具備相應的操作技能和安全素質，班組長應具有相應的安全任職資格證，特種操作人員應具有特種行業(yè)操作證，安全管理工作者應具有相應的安全考核任職資格證，對于沒有資質的人員應亮紅牌不能上崗作業(yè)，對于考核不合格或考試不合格的人員應亮黃牌進行待崗培訓，以此來保證員工的安全技能和安全工作者的安全素質，不斷提高安全工作的管理和操作水平。

    事故應急救援制是指未出事故前應制定應急救援預案，做到發(fā)生事故時能夠有序地組織應急救援。企業(yè)應不定期組織專項事故應急救援演練活動；組織對危險源的危害后果進行模式評價分析，強化日常性的事故預防響應工作的監(jiān)督與檢查，使危險源處于可控狀態(tài)。