安全生產(chǎn)是煤礦永恒的主題，也是制約煤礦企業(yè)發(fā)展的突出問(wèn)題。有效的安全教育，能夠提高員工的安全意識(shí)，使之牢固樹立安全第一的思想，提高自主保安的能力，促進(jìn)安全生產(chǎn)的實(shí)現(xiàn)。結(jié)合當(dāng)前企業(yè)安全生產(chǎn)實(shí)際，我認(rèn)為提高安全教育的針對(duì)性、實(shí)效性和創(chuàng)新性，必須在突出安全教育的“實(shí)、活、情、?！鄙献鑫恼?、下功夫。

　　一是打牢根基，突出一個(gè)“實(shí)”字。實(shí)，是安全教育的基礎(chǔ)性工作和硬功夫。抓實(shí)安全教育，就是解決安全教育“喊在嘴上、寫在紙上、就是不落實(shí)在行動(dòng)上”的問(wèn)題，也就是把安全意識(shí)真正落實(shí)到員工的大腦和行動(dòng)中去。安全教育來(lái)不得半點(diǎn)的虛假和馬虎，教育的直接效果是提高員工的安全素質(zhì)。反過(guò)來(lái)講，員工安全素質(zhì)的高低，直接反映著安全教育的效果。如果在安全教育過(guò)程中偷工減料，對(duì)安全教育抓得不實(shí)，抓得不牢固，教育的效果就無(wú)法顯現(xiàn)出來(lái)，安全就無(wú)法保證。回顧反思每一次傷亡事故，最直接的原因就是員工的正規(guī)操作、自主保安意識(shí)不強(qiáng)，這兩個(gè)方面問(wèn)題如果長(zhǎng)時(shí)期解決不好，煤礦事故就避免不了。正規(guī)操作、自主保安說(shuō)到底就是教育問(wèn)題，因此，抓好員工安全教育，提升員工素質(zhì)，是企業(yè)安全生產(chǎn)管理的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，根本之根本。作為企業(yè)的管理干部要做到兩手抓，一手抓教育，提升員工隊(duì)伍素質(zhì)；一手抓措施的落實(shí)，這兩手缺一不可。一手抓教育，必須要堅(jiān)持教育的超前性、針對(duì)性、實(shí)用性和系統(tǒng)性，切實(shí)掌握教育的主動(dòng)權(quán)。要結(jié)合企業(yè)不同工種、不同崗位實(shí)際，在充分調(diào)查研究分析的基礎(chǔ)上，開(kāi)展不同形式的、富有針對(duì)性的安全教育，做到既有共性教育內(nèi)容，又有分層次、分工種，因人而異的教育重點(diǎn)；既要有整體教育目標(biāo)，又要有階段的、可操作的具體要求，切實(shí)把對(duì)員工安全理念的培育、思想行為的引導(dǎo)，直接融合到安全生產(chǎn)過(guò)程中，調(diào)控員工的安全意識(shí)和行為，達(dá)到促進(jìn)安全生產(chǎn)的目的；一手抓措施的落實(shí)，關(guān)鍵是著力構(gòu)建安全教育的長(zhǎng)效機(jī)制，對(duì)安全教育的職責(zé)落實(shí)到位，把安全教育和各項(xiàng)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，作為煤礦企業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)本職工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，切實(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)和檢查。同時(shí)，要把工作重心放在基層，讓各基層單位成為安全思想教育的主體，實(shí)現(xiàn)安全教育的正?；?、制度化、規(guī)范化，保證各項(xiàng)制度得到有效落實(shí)，為安全生產(chǎn)順利進(jìn)行奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　二是創(chuàng)新改進(jìn)，突出一個(gè)“活”字。安全教育形式要多樣化，靈活安排，切忌一個(gè)模式，必須要在創(chuàng)新改進(jìn)，突出一個(gè)“活”字上狠下功夫。安全教育是做人的工作，人的思想是不斷變化的，為此，安全教育必須注重研究員工在安全生產(chǎn)過(guò)程中的思想、行為變化規(guī)律，研究不同層次的員工群體對(duì)安全生產(chǎn)的心理需求，研究預(yù)防為主的安全教育內(nèi)容和手段。要圍繞不同時(shí)期、不同階段、不同季節(jié)的安全工作情況，針對(duì)常見(jiàn)事故的發(fā)生規(guī)律，針對(duì)薄弱地點(diǎn)、薄弱人物的具體情況，有的放矢地對(duì)員工進(jìn)行靈活多樣的教育。要研究教育對(duì)象成分的變化。如隨著煤礦農(nóng)民勞務(wù)工的大量招入，企業(yè)安全管理對(duì)象變化了，相應(yīng)的教育培訓(xùn)等管理措施要跟上去，特別要針對(duì)員工隊(duì)伍安全綜合素質(zhì)現(xiàn)狀，在培訓(xùn)內(nèi)容上多謀劃，從員工掌握技能的需要出發(fā)，準(zhǔn)確把握安全培訓(xùn)應(yīng)解決的迫切問(wèn)題，區(qū)分層次和輕重緩急，既有適應(yīng)性的普遍提高，又有前瞻性的技能儲(chǔ)備，增強(qiáng)針對(duì)性和靈活性，避免盲目性，提高有效性，避免教育培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際需要脫節(jié)，真正發(fā)揮教育培訓(xùn)指導(dǎo)實(shí)踐的作用。要研究解決教育重點(diǎn)和難點(diǎn)。習(xí)慣性違章是個(gè)頑癥，病根在我們少數(shù)員工安全思想意識(shí)不牢固，沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)章制度的好習(xí)慣。根治這個(gè)頑癥，不能僅靠泛泛的教育和一般的教育方式，而要深刻分析單位員工思想實(shí)際，探索適合自身實(shí)際的教育內(nèi)容、方式和載體，根據(jù)不同情況，對(duì)癥下藥，確定不同的教育內(nèi)容，做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。要因地制宜，可采取多媒體安全課堂、安全文藝節(jié)目下區(qū)隊(duì)演出、安全知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)賽、觀看安全警示片、剖析案例、員工話違章等員工喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，做到內(nèi)容豐富、寓意深刻，把安全教育滲透到員工日常工作中去，把知識(shí)性和趣味性結(jié)合起來(lái)，使員工在娛教于樂(lè)中，受到潛移默化的教育。