1、班組安全文化培育的必要性　

　　員工的安全意識強弱，安全文化素質的高低，直接決定著班組安全生產的具體過程和結果。建設良好的安全文化氛圍，是班組有效預防事故，保障安全生產的重要基礎。在傳統(tǒng)的企業(yè)安全生產工作中，存在著不少缺陷，如：重經濟效益，輕安全生產；重硬件設施，輕軟件環(huán)境；重技術規(guī)程，輕文化建設；重強制管理，輕人文關懷等。這在一定程度上制約了班組安全生產水平的進一步提高，造成安全生產事故的頻發(fā)。實踐證明，通過安全文化建設來塑造、提高每一位員工的安全素質，從更深的文化層次上養(yǎng)成員工“關注安全，關愛生命”的自覺意識，確立“以人為本”的科學理念，關心人的生命安危，才會產生“安全責任重于泰山”的使命感和責任感，使安全文化的創(chuàng)建具備廣泛而扎實的群眾基礎，構建保證安全生產的基礎。

　　2、班組安全文化培育的途徑

　?、偬岣甙踩J識，班組長身體力行　　

　　班組安全文化建設的關鍵是班組長的安全文化素質和身體力行抓安全的態(tài)度。班組長要用自己對安全生產的責任心，確保安全意志和安全價值觀，通過言傳身教來影響班組的每一名員工，進而通過嚴格的獎懲措施不斷強化員工的安全觀念，才能有效地加快班組安全文化的形成、升華。對安全生產的規(guī)律認識是安全文化建設的前提?，F代安全管理理論認為，生產事故的發(fā)生雖然有其突發(fā)性和偶然性，但事故是可以預測、預防和預控的。作為班組的第一責任人—班組長要堅定事故可控的信心。班組長要切忌一陣風、喊口號，甚至是說起來重要，忙起來不要，事故多發(fā)時就著急，安全穩(wěn)定時就忘了。班組長不僅要旗幟鮮明地表達自己提倡什么，反對什么，更要身體力行，嚴于律己，敢管善管，調動一切資源，搞好安全生產。

　?、谶\用各種手段，營造安全氛圍

　　良好安全文化的形成不是一朝一夕的事情，必須多管齊下，持之以恒，方能見效。班組安全文化的培育，要注重以人為本，以文化為載體，通過文化的滲透與潛移默化的熏陶，培養(yǎng)樹立員工的安全價值觀，規(guī)范員工的安全行為，創(chuàng)造“安全第一”的文化氛圍。首先要對班組成員進行責任教育，冶金企業(yè)的一線員工以男工居多，他們是家庭的支柱，他們的安危直接關系到家庭的穩(wěn)定。同時，他們的肩頭還擔負著對企業(yè)、對工友的責任。所以，責任教育要作為安全文化教育的切入點。第二采用員工喜聞樂見、小型多樣，生動活潑的形式培育安全理念文化，促進員工安全價值觀的形成和提高。第三是不斷調動員工學習技術的積極性，組織員工開展技術研究，組織班組勞動競賽，提高員工的安全知識和安全技能。第四是進行事故案例教育，對發(fā)生的事故及其隱患按照“四不放過 ”的原則進行處理，對歷史的典型事故經常組織討論，吸取教訓，強化意識。第五是運用激勵措施強化全員對班組安全文化的認可。如簽訂安全責任書，并嚴格獎懲兌現，樹立正面典型，激勵先進。第六是培育“預防管理”的文化氛圍。鼓勵全體員工主動發(fā)現安全隱患，報告安全問題，提出安全建議，防范事故于未然。培育“預防管理”的文化氛圍，使員工確立正確的安全價值觀，端正個人安全行為取向，對班組安全文化及其所包含的安全生產規(guī)章制度表現為“主動接受”與“自覺遵守”。

　　安全文化氛圍的營造要采取豐富多彩的形式，要在潛移默化中教育員工。例如，我們公司出鋁班將安全警句、格言、親人家屬的安全寄語貼在更衣箱上，使員工在換工作服上崗前再次加深自己的安全意識；把員工個人的全家福照片和班組全家福照片共同鑲在班組活動室，營造濃濃的親情氣氛，把班組員工緊緊地凝聚在一起。他們還利用工余時間組織集體游戲，把一些安全理念融會在游戲娛樂之中，既聯(lián)系了大家之間的感情，又潛移默化的教育了大家。通過這些活動，這個班組成員之間關系融洽，工作上相互支持、互相配合，生活上互相關心，思想上互相溝通、互相鼓勵，形成了積極向上的班組安全文化氛圍，創(chuàng)造了連續(xù)8年安全生產無事故的紀錄。