人是生產(chǎn)力中最活躍的因素，是安全生產(chǎn)的實(shí)踐者。企業(yè)內(nèi)應(yīng)堅(jiān)定不移地樹(shù)立“以人為本，安全第一”的思想，以實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值、保護(hù)人的生命安全與健康為宗旨。 如何搞好班組安全文化建設(shè)呢？筆者認(rèn)為應(yīng)做好以下幾方面工作：
　　發(fā)揮好理念先導(dǎo)作用
　　心態(tài)安全是安全文化建設(shè)的基礎(chǔ)和前提，最能體現(xiàn)人本思想。無(wú)論是管理者還是普通職工，只有心態(tài)安全，才會(huì)行為安全；只有行為安全，才能保證安全制度落到實(shí)處。平安是每個(gè)人的愿望，可是為什么在一些單位“三違”現(xiàn)象屢禁不止？最根本的問(wèn)題就是觀念問(wèn)題。比如說(shuō)，有的企業(yè)為了盲目追求效益，迫使或誘發(fā)職工拼設(shè)備、拼體力，違章冒險(xiǎn)蠻干；又比如，上級(jí)組織安全大檢查是幫助下級(jí)查出隱患，預(yù)防事故，這本是好事，可下級(jí)往往百般應(yīng)付，恐怕查出什么問(wèn)題，查出問(wèn)題也是想方設(shè)法大事化小、小事化了；再比如，“我要安全”本來(lái)是職工本能的內(nèi)在需要，可現(xiàn)在卻變成了被強(qiáng)迫必須完成的一項(xiàng)硬性指標(biāo)。如果上述錯(cuò)誤觀念不破除，正確的安全理念不樹(shù)立，那么，以人為本的安全文化建設(shè)就不會(huì)到位。
　　發(fā)揮好宣傳教育作用
　　企業(yè)安全管理的落腳點(diǎn)在班組，如何認(rèn)真地確立起每一個(gè)員工的安全意識(shí)，使之實(shí)現(xiàn)從“要我安全”，到“我要安全”、“我會(huì)安全”的根本性轉(zhuǎn)變，是企業(yè)文化建設(shè)的中心任務(wù)。在企業(yè)內(nèi)，要營(yíng)造出“人人關(guān)注安全”的良好氛圍，必須拓寬宣傳教育形式，建立起全方位、全過(guò)程的安全教育體系，通過(guò)電視、報(bào)刊、墻報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、橫幅、宣傳手冊(cè)等手段和舉辦安全知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等形式多樣的活動(dòng)，加強(qiáng)宣傳，做到寓教于樂(lè)，使安全意識(shí)潛移默化地滲透到每個(gè)人的心中。
　　發(fā)揮好親情感染作用
　　以往的安全教育大多是“我說(shuō)你聽(tīng)，我打你通”，不是大道理滿堂灌，就是家長(zhǎng)式的訓(xùn)斥。筆者認(rèn)為，要解決安全教育入心入腦的問(wèn)題，還應(yīng)注重情感投入?，F(xiàn)在很多企業(yè)都設(shè)立了“全家福”照片展板，把每個(gè)家庭對(duì)自己親人的安全企盼寫(xiě)在照片的下面，時(shí)時(shí)提醒職工牢記親人的囑托；還有為職工過(guò)生日、送警句，懇談會(huì)、兄弟交心等方法，以親情感染職工。
　　發(fā)揮好管理規(guī)范作用
　　過(guò)去，管理者抓“三違”大多依靠批評(píng)教育和經(jīng)濟(jì)處罰的手段。這種做法雖然有一定的積極作用，但是很容易使職工在感情上受到傷害，進(jìn)而產(chǎn)生抵觸情緒而影響工作。為了增強(qiáng)管理效果，管理者應(yīng)該在嚴(yán)格執(zhí)行剛性制度的同時(shí)，注重柔性管理方法的使用，與職工進(jìn)行心與心的交流，解開(kāi)職工心中郁結(jié)的思想癥結(jié)。此外，要為員工創(chuàng)造優(yōu)美、舒適的工作生活環(huán)境，確保員工心情舒暢、精力充沛地投入工作。