施工班組開展安全早會活動的目地，就是要不斷提高員工的安全意識、預知當天作業(yè)現(xiàn)場危險源辯識及增強事故防范能力，促進施工班組安全生產(chǎn)，其意義相當重大。但由于班組安全早會是天天進行，一些班組對安全活動漸漸產(chǎn)生了“老生常談”的輕視意識和流于形式，有應(yīng)付檢查的傾向。究其原因，主要是這些班組在安全活動中，沒有創(chuàng)新舉措，老一套的做法而讓人疲憊?！∫岣甙嘟M安全早會的活動效果，筆者認為，在班組安全早會活動中應(yīng)做到“四新”：

　　1．主持人常新，就是改變由組長或班組“安全代表”做安全早會活動主持人的單一形式，要采用由每個組員輪流主持的方法，讓他們結(jié)合班組安全活動的主題，融入各自風格，開展各具特色的安全活動。另外，還可以“對外開放”——邀請領(lǐng)導、管理人員或其他班組人員參加本班組的安全早會活動，幫助排查和分析本班組的不足和亟需改進的地方。

　　2. 活動內(nèi)容常新，有的班組在安全早會活動中，不能聯(lián)系生產(chǎn)現(xiàn)場及班組工作實際，有針對性地開展安全教育，而只是機械宣讀上級的通知、事故快報、通報等內(nèi)容。其次，安全早會活動，應(yīng)不斷地開拓、挖掘?qū)W習內(nèi)容，工作、生活所觸及到的異?；?qū)W習中的感悟，都可以放入安全早會學習的范疇。安全早會尤其要重視對身邊典型案例的剖析和教育，做到舉一反三，警鐘長鳴。

　　3. 活動形式常新，班組安全早會活動應(yīng)改變一貫的輪流發(fā)言的做法，可針對當前安全活動的內(nèi)容，而有所創(chuàng)新。比如，在一起班組不安全隱患的學習中，可采用班組違章人自己講隱患后果，采用小黑板畫圖進行分析等形式，對安全隱患的起因、過程、結(jié)局進行深入地剖析，使每個班組成員在喜聞樂見的形式中受到教育。

　　4. 活動地點常新，班組安全早會并非天天在固定的時間和地點的進行活動，應(yīng)根據(jù)工作實際，因地制宜地展開。開工之前的機旁、作業(yè)現(xiàn)場異常情況處理過程中、設(shè)備隱患發(fā)現(xiàn)后，都可以成為安全教育的場所，使班組安全早會的教育真正具有實效性。