??????? 建筑施工企業(yè)是繼礦山企業(yè)和危險(xiǎn)化學(xué)品生產(chǎn)企業(yè)之后的第三大高危行業(yè)，極易發(fā)生生產(chǎn)安全事故，班組作為企業(yè)安全管理的細(xì)胞，是安全管理的最小單位，班組成員處于生產(chǎn)一線，接觸危險(xiǎn)、危害的機(jī)率也最高，所以做好班組安全管理是企業(yè)安全管理工作的重中之重，也是企業(yè)安全管理的最終落腳點(diǎn)。根據(jù)集團(tuán)公司“科技興安、本質(zhì)安全”的安全生產(chǎn)發(fā)展戰(zhàn)略，強(qiáng)化“雙基”工作的原則，針對近年來隨著企業(yè)改制工作的不斷深入和企業(yè)經(jīng)營機(jī)制的轉(zhuǎn)換，將企業(yè)推向市場的新形勢下，特別是從以往總承包企業(yè)直接管理班組到目前總承包企業(yè)直管勞務(wù)分包企業(yè)，然后通過勞務(wù)企業(yè)管理班組的情況下，作為“雙基”工作重要環(huán)節(jié)之一，班組安全管理工作尤為重要。如何搞好班組安全管理工作的好壞直接影響著企業(yè)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，結(jié)合近年來工作開展情況，我們認(rèn)為應(yīng)做好以下幾個(gè)方面工作。
??????? 一、實(shí)行安全目標(biāo)化管理
??????? 為實(shí)現(xiàn)企業(yè)安全生產(chǎn)經(jīng)營目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，必須制定切合實(shí)際的安全生產(chǎn)目標(biāo)，特別是將目標(biāo)如何分解，并切實(shí)的執(zhí)行下去，這就需要對安全目標(biāo)的制定要切合實(shí)際，必須要在企業(yè)總體目標(biāo)的指導(dǎo)下，形成個(gè)人向班組、班組向項(xiàng)目部、項(xiàng)目部向公司負(fù)責(zé)的層次管理；安全目標(biāo)的分解要著重于展開、逐個(gè)落實(shí)，使企業(yè)對基層單位、班組的各項(xiàng)安全管理工作都能夠簡便化、統(tǒng)一化、正規(guī)化的展開，對具體目標(biāo)必須要做到量化；目標(biāo)確定、分解后，就必須著重加強(qiáng)相互之間的責(zé)任感，激發(fā)班組全員潛在的積極性、創(chuàng)造性、主動(dòng)性，努力實(shí)現(xiàn)班組安全管理方法科學(xué)化、內(nèi)容規(guī)范化、基礎(chǔ)工作制度化；班組安全目標(biāo)的考核要和安全崗位責(zé)任制掛鉤；班組安全目標(biāo)管理是整個(gè)企業(yè)安全建設(shè)中的重要組成部分，只有把班組安全目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，企業(yè)的安全基礎(chǔ)才能夯實(shí)。
??????? 二、建立健全安全生產(chǎn)崗位責(zé)任制
??????? 通過建立健全安全生產(chǎn)崗位責(zé)任制，明確規(guī)定班組成員在安全工作中的具體任務(wù)、責(zé)任和權(quán)利，做到一崗一責(zé)制，以便使安全工作事事有人管、人人有專責(zé)、辦事有標(biāo)準(zhǔn)、工作有檢查，職責(zé)明確、功過分明，從而把與安全生產(chǎn)有關(guān)的各項(xiàng)工作同班組成員連結(jié)、協(xié)調(diào)起來，形成一個(gè)嚴(yán)密高效的安全管理責(zé)任系統(tǒng)。建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制是把企業(yè)安全工作任務(wù)，落實(shí)到每個(gè)工作崗位的基本途徑。而崗位安全生產(chǎn)責(zé)任制是班組安全之魂。
??????? 三、班組安全思想教育不容忽視
??????? 加強(qiáng)班組安全思想教育是項(xiàng)目部培養(yǎng)“四有”職工隊(duì)伍的迫切需要，也是一項(xiàng)長期的戰(zhàn)略任務(wù)。為此，根據(jù)工作實(shí)際提出如下措施：
??????? 一要加強(qiáng)教育、擺正位置。必須要克服各級領(lǐng)導(dǎo)對班組安全教育的重要性認(rèn)識不足，在思想認(rèn)識上存在著重管理，而輕視日常安全教育的傾向，避免班組職工安全學(xué)習(xí)的厭煩心理和走過場現(xiàn)象并一定要引導(dǎo)班組長充分認(rèn)識做好班組安全思想教育工作是自己的分內(nèi)事，是推動(dòng)企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的內(nèi)動(dòng)力。
??????? 二要不斷改進(jìn)教育方法。在日常班組安全教育時(shí)，經(jīng)常采用的依然是古板陳舊的形式化教育，一般以班組長的理論灌輸為主，大多是“我說你聽，照本宣科”，不是大道理滿堂灌，就是家長式的訓(xùn)斥，往往是意義講的多，規(guī)程談的多，就事論事多，缺少和受教育職工的互動(dòng)，班組成員始終處于被動(dòng)接受的位置，從受教育者心理上就易產(chǎn)生反感和抵觸情緒，而沒有激勵(lì)性，起不到安全教育的實(shí)際效果。為了使安全教育達(dá)到良好的效果，逐步改進(jìn)培訓(xùn)方法，開展多樣化安全教育，進(jìn)行長期的、重復(fù)的安全教育才能見成效。但在重復(fù)安全教育中，要力求形式新穎，曉之以理，動(dòng)之以情。一、在開展教育前必須調(diào)整充實(shí)安全教育活動(dòng)的內(nèi)容，改變經(jīng)常的開會(huì)形式；二、以職工喜聞樂見的形式寓教于樂，如采取安全演講會(huì)、座談會(huì)、知識競賽、班前會(huì)、安全活動(dòng)日、安全展覽、黑板報(bào)、播放案例等形式，并以結(jié)合安全理論學(xué)習(xí)、安全技能學(xué)習(xí)和安全技術(shù)練兵，開展應(yīng)急預(yù)案演練、自我保護(hù)訓(xùn)練，查隱患、糾違章活動(dòng)等，讓職工在輕松愉快的氛圍中掌握安全知識，變灌輸式為啟發(fā)式安全教育，并把安全責(zé)任落實(shí)在自己的行動(dòng)中，從而通過開展互動(dòng)式安全教育和多樣化學(xué)習(xí)，起到良好的教育效果。