班組安全教育是提高職工安全素質(zhì)，規(guī)范職工安全工作行為的重要工作。最近，筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分班組安全學習出現(xiàn)了一些新問題，應(yīng)當引起班組長的重視。

學習流于形式。部分班組長對“班組學習”制度缺乏正確的認識，學習上弄虛作假，覺得“班組安全學習”是軟任務(wù)、老生常談，解決不了實際問題，于是圖省事走過場。

重布置輕落實。不少企業(yè)班組長忙抓效益無暇顧及“班組安全學習”這一工作，對其檢查指導(dǎo)少，往往是“布置在會上，檢查在嘴上，落實在紙上”。這三種傾向致使“班組安全學習”制度形同虛設(shè)。有些班組長素質(zhì)較低，管理手段簡單，甚至靠哥們兒義氣用事。加上一些企業(yè)缺乏對班組長的有效監(jiān)督，故造成少數(shù)班組長對安全學習意識淡薄，使落實“班組安全”制度成為一紙空文。

針對性不強。一些班組對上級布置的安全工作、召開的安全會議精神，要求落實整改的安全隱患等，只在職工班組安全分析會上照抄、照念、照搬，卻不結(jié)合工作實際制定相應(yīng)措施，并認真貫徹落實，而是得過且過，甚至按兵不動。

閉門造車，欺上瞞下。個別班組為了應(yīng)付上級檢查，為了不被罰款而搞一些假安全管理資料。工作方案、活動內(nèi)容、會議記錄、隱患整改措施等一應(yīng)俱全，全靠班組的“秀才”閉門造車。

血的事實證明，班組安全學習來不得半點虛假和夸張，否則將阻礙企業(yè)安全管理各項制度、措施的順利貫徹實施，對安全生產(chǎn)極為不利，必須予以糾正和遏制。