教學(xué)內(nèi)容：火災(zāi)的危害   預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生   火災(zāi)中的自救與互救  
教學(xué)目標：
1．記住11月9日是全國消防宣傳活動日。
2．知道火災(zāi)的危害和造成火災(zāi)的原因，提高防火意識，了解火災(zāi)自救的重要性。
3．掌握一些自救的方法和預(yù)防火災(zāi)的安全標志。
教學(xué)重點：讓學(xué)生養(yǎng)成防火意識，消除火災(zāi)隱患。
教學(xué)難點：使學(xué)生在發(fā)生火災(zāi)時，懂得自救。
課時安排：一課時
教學(xué)方法：調(diào)查了解，收集資料，小組討論交流。
教學(xué)過程：
一．談話導(dǎo)入
1．同學(xué)們都知道生活中離不開火，但是火在使用過程中也有很大的危害。今天我們就來學(xué)習(xí)《如果失火，你該怎么做》
2．板書課題《如果失火，你該怎么做》。
二．學(xué)習(xí)火災(zāi)的危害
1．請一位學(xué)生把收集的近期火災(zāi)情況讀一讀，小組交流火災(zāi)發(fā)生的原因，撥打119火警電話應(yīng)注意哪些事項？
2．交流之后反饋：
（1）電話號碼“119”要記清。
（2）聽到對方報告消防隊時，即刻講清著火的地點與單位。
（3）注意消防隊的提問并自主告訴自己的電話號碼，自己的姓名，以便聯(lián)系。
（4）消防隊講“消防車去了”時就可將電話掛斷。
三．學(xué)習(xí)預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生
1．說說家中學(xué)校公共場所有哪些防火設(shè)施？它們有什么作用？學(xué)生根據(jù)已有的知識交流防止火災(zāi)的注意事項。
2．指導(dǎo)小學(xué)生應(yīng)該如何防止火災(zāi)的發(fā)生。
3．認識常用的中國消防安全標志（出示消防標志）。
四．學(xué)習(xí)火災(zāi)中的自救與互救
1．說說發(fā)生火災(zāi)時有哪些逃生的方法？
A生：我聽過一則報道，火災(zāi)發(fā)生時，有些人情急之下跳樓摔傷，而有些人順著排水管安全地撤到地面。
B生：可以順著安全通道往樓下跑。
C生：我了解到一些逃生的方法，比如，用濕毛巾捂住口鼻，防止窒息；身上著火時趕緊脫掉衣服，或者就地打滾；外面著火時要緊閉門窗，用濕棉被封住入火口，并到處潑水等。
2．小結(jié)：一旦樓房發(fā)生火災(zāi)，要采取有效的自救，互救措施，沉著，機智，迅速離開火場。
五．復(fù)習(xí)鞏固，加深記憶
1．選擇題：
（1）在火場中，充滿了各種各樣的危險：烈焰、高溫、煙霧、毒氣等。下面幾種保護措施，哪一條是不正確的？（   ）
Ａ、在火場中站立、直行，并大口呼吸
Ｂ、迅速躲避在火場的下風(fēng)處
Ｃ、用濕毛巾捂住口鼻，必要時匍匐前行
（2）家中電視機著火了，錯誤的做法是什么？（   ）
Ａ、迅速拔掉電器電源插頭，切斷電源。
Ｂ、滅火器直接對著熒光屏滅火
Ｃ、用水滅火
（3）進入公共場所，一定要注意觀察的是什么？（   ）
Ａ、安全指示標志        Ｂ、疏散方向        Ｃ、疏散通道位置
（4）樓內(nèi)失火，大家首先應(yīng)做的一步是：（   ）
Ａ、從疏散通道逃離　　 Ｂ、乘坐電梯逃離   Ｃ、在現(xiàn)場等待救援
2．判斷題：
（1）禁止學(xué)生攜帶煙花，爆竹，火柴等易燃易爆物品。（   ）
（2）有一天，某小學(xué)四年級學(xué)生到某山林去野炊。（   ）
（3）報警時，報警人的姓名和電話號碼可以不說明。（   ）
（4）發(fā)生火災(zāi)時，不要盲目開窗開門，用濕毛巾，衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。（   ）
（5）家用電器起火，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開關(guān)，千萬不要往電器上潑水。（   ）
3．簡答題：
（1）生活中的哪些因素會引起火災(zāi)？
（2）一旦發(fā)生火災(zāi)要迅速撥打什么電話號碼？
（3）撲救時是先救人還是先救物？先斷電還是先救火？
（4）電話報警時，要注意報清，報全哪些信息？
（5）列舉幾種逃生方法，如：關(guān)門求生，從窗戶逃生，安全出口逃生等。
六．課外延伸
查閱資料，了解火災(zāi)發(fā)生時自救與互救的其他方法。
七．作業(yè)
1．請同學(xué)們編一份防火宣傳手抄報。
2．整理火災(zāi)避險要訣貼在教室的墻壁上。
板書設(shè)計：
火災(zāi)的危害：11月9日是全國消防宣傳活動日，119是火警電話號碼。
防止火災(zāi)  預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生：熟記安全通道，防火設(shè)施不能隨意挪動。
          火災(zāi)中的自救與互救：沉著，機智，迅速離開火場。