樊林小學為積極構建和諧校園，給全校師生創(chuàng)造一個安全良好的工作學習環(huán)境，進一步增強消防意識，學會在緊急情況下處理火災和學會逃生，于11月20日下午舉行防火滅火實戰(zhàn)演練，圖書管理員、科學實驗室實驗員、部分學生參加了演練。    
            為確保演練的實效性和建立良好的長效機制，學校還成立了安全演練領導小組，負責學校安全的專職人員，向在場的人員詳細講解了防火的重要性和滅火器的使用原理。隨后，各相關人員逐一進行了滅火器的操作演練。此次防火安全演練，對加強學校各重點部門的安全具有重要意義。正如學生所說：“只有真正操作一下，才知道滅火器的怎么用，遇到火災才知道怎么處理”。 撰稿：耿振兵
        樊林小學提倡步行、騎單車低碳出行
        公共交通、自行車和汽車可以方便人的行動。但從保護環(huán)境的角度看，三者之中最有前途的還應是公共交通和自行車。中國人口多土地少，若建立一套如美國那樣以汽車特別是私車為中心的運輸體系的話，侵占耕地，加劇人口過剩，給多數(shù)人帶來的只能是災難。提倡使用自行車和公共 交通系統(tǒng)--在限制轎車生產(chǎn)的同時，加速擴大自行車的生產(chǎn)--對世界 各地的人們都是大有好處的。自1969年以來，自行車因其健身、休閑、環(huán)保等優(yōu)勢，作為物美價廉的交通工具，普及程度一直在提高。由于對空氣 污染、交通堵塞、二氧化碳排放和土地缺乏等等的擔心，以及在今后幾年糧食短缺形勢的嚴峻，自行車將因其節(jié)省土地和穩(wěn)定氣候的長處而更受歡迎。樊林小學倡導全體教職工：當距離不是很遠，或時間不是很緊的情況下，步行、騎單車除有利于環(huán)保外，更有利于身心的康健和調適。
        撰稿：耿振兵
        樊林小學開展多種活動為學生安全“保駕護航”
        1、為進一步增強學生安全法制意識，提高防范能力，我校專門組織召開了法制報告會，聘請專業(yè)人員為全校師生做精彩報告；
        2、為取得家長對學生安全工作的支持，我校舉行了法制、安全、消防知識教育宣傳三位一體家長會；
        3、為增強學生的安全意識，提高學生的自救能力，我校舉辦“交通安全宣傳進課堂”、開展消防安全知識講座并舉行舉行“中學生消防逃生演練”、開展“安全自救，學會生存”專題教育活動；
        4、為了更好地防范和抵制邪教，進一步凈化校園環(huán)境，在廣大師生中深入開展了以“崇尚科學，反對邪教，從我做起，建設文明校園”為主題的反邪教警示教育活動；
        5、為做好中學生的心理健康教育工作，舉辦了中學生心理健康教育學術報告會；
        6、為有效遏制學校食物中毒事件的發(fā)生，我校六項措施構筑校園食品安全防火墻。(撰稿：耿振兵)
       
         高城鎮(zhèn)樊林小學舉行“課外閱讀晉級”活動
        學校開展讀書活動，建設書香校園以來，同學、老師、家長積極參與，讀書熱情越來越高，涌現(xiàn)出了一批批“讀書小明星”、“讀書家長明星”、“書香之家”，全校師生、家長在讀書中升華。為進一步推進書香校園建設，鼓勵師生、家長與書為友，“愛讀書、會讀書、讀好書”，養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高審美情趣，學校決定開展課外閱讀晉級活動。辦法如下：
        一、設立依次遞進的四級讀書目標：“小明星”、“小書蟲”、“小碩士”、“小博士”。“小明星”每學期讀書20本以上；“小書蟲”每學期讀書25本以上；“小碩士”每學期讀書30本以上，“小博士”每學期讀書35本以上。
        二、“小明星”、“小書蟲”、“小碩士”、“小博士”的評選，根據(jù)讀書數(shù)量和質量，采取班級評比和自我申請相結合的辦法產(chǎn)生，每學期評選表彰一次。
        三、為保證讀書效果，推薦使用《課外閱讀記錄卡》。各班根據(jù)情況開展讀書競賽、交流活動，使課外閱讀活動不斷深化。
        四、學校將定期組織讀書筆記、日記、讀后感、征文、演講比賽、讀書知識競賽以及“小明星”、“小書蟲”、“小碩士”、“小博士”擂臺賽等豐富多彩的活動，為師生、家長提供交流展示的舞臺。（
       
        高城鎮(zhèn)樊林小學“六個一”讓書香飄逸校園
        為了進一步激發(fā)學生愛書、讀書的興趣，營造濃厚的書香氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高審美修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，促進學生全面健康地發(fā)展。近日，高城鎮(zhèn)樊林小學開展了“熱愛書籍、享受閱讀”為主題的“六個一”讀書活動。
            活動中要求各班同學要做到“六個一”，即：每天保證讀書一小時；每人保留一本好書；每周至少記一篇讀書筆記；每周認識一個書中的人物；每周向老師推薦一本好書；每周向家長介紹一個書中的好故事。
            活動的開展，培養(yǎng)了學生“愛讀書、會讀書、讀好書”的良好習慣；促進了書香校園文化的構建，推動了學習型學校、學習型班級、學習型家庭的建設。（耿振兵）
       
        高城鎮(zhèn)樊林小學：變“堵”為“疏”促平安
            高城鎮(zhèn)樊林小學在對學生進行安全教育時，注重轉變傳統(tǒng)做法，從學生的思想源頭入手，把以往的校會講安全，班會抓安全，紀律硬性約束促安全的“堵”，轉變?yōu)閷W校組織材料舉辦展覽的形式，通過利用大量的安全事故圖片、數(shù)據(jù)資料和現(xiàn)實生活中的具體事例等對學生進行更加直觀的冬季安全教育的“思想疏導”，使廣大學生清楚地認識到冬季溜冰、野外玩火，燃放鞭炮等校外活動，稍有不慎就會釀成重大安全事故，進而從思想提高了自覺防范安全事故的意識，學生校外違紀現(xiàn)象明顯減少，安全觀念顯著加強。（耿振兵）